f. 学时制度 ul 走读学校 最近，它被广泛讨论。有人支持它，因为他们看到了对儿童的好处和好处，但也有人反对它。来吧，检查这里的利弊！
那是什么 全日制学校 ?
全日制学校 是印度尼西亚共和国教育和文化部于 2017 年推出的 KBM 系统（教学和学习活动）。从字面上看， 全日制学校 意味着一整天的学校。这个定义仍然经常被公众误解。
即使“借名” 全日, 这个系统的教学和学习活动不会从早到晚不间断地进行。在 2017 年第 23 号 Permendikbud 的发布中解释说，全日制学校意味着从周一至周五 06.45-15.30 WIB 每天必须持续 8 小时的上课时间，每两小时休息一次。此 KBM 的持续时间也符合 2013 年的课程。
然而，根据教育和文化部通信和社区服务局（BKLM）负责人阿里桑托索的说法，日常学校制度并非在所有学校均匀实施。政府允许每所学校开始自己实施 KBM 计划。
学校也可以做学制 全日制学校 这是渐进的，不一定是立竿见影的。不要忘记也要适应每所学校的能力、设施和人力资源。
目的是什么？
系统 全日制学校 旨在通过更彻底地支持教学和学习过程并触及学生学术发展的各个方面来提高教育质量。
考虑到学生在学校的时间会更多，希望他们不仅能获得更大比例的理论深度，还能通过知识的实际应用。
政府希望像这样的全日制学校活动可以提供一种有趣、互动和实用的学习方式。学校不仅仅是坐着学习时面对面的地方。
因此，除了课堂教学和学习活动外，学生还将有时间参加可以支持他们的情感、心理和社交技能的课外活动。例如，古兰经课外活动（如果在伊斯兰学校）、童子军、红十字会或其他类型的与艺术和体育兴趣相关的课外活动。
政府还建议在教学活动中加入其他与教育相关的有趣活动。例如，到博物馆实地考察了解民族文化，参加文化艺术表演，观看或参加体育比赛。
此外，计划采用全日制学校系统，以防止和消除学生参与导致负面事情的非学术活动的可能性。
使用该系统上学的好处 全日制学校
1.学生对主题的理解更深
学习一整天意味着对每一种教材都会进行更详细和彻底的讨论。
如果以前一个科目每天只持续 1-1.5 小时， 全日制学校 允许每天增加最多 2.5 小时的学习时间。
教育和文化部认为这对学生有益，因为他们可以获得更多时间来理解材料。尤其是在数学、物理、化学或外语等精确学科中。
教师还可以有更多时间与学生进行问答环节，以确保每个人都真正理解主题。
2. 家长不用担心
如上所述，一整天上学的目标之一是确保儿童在校外不会从事消极活动。此外，并非所有父母都有时间在放学后监督孩子。
放学后，孩子们很可能会继续花时间参加学校环境中的课外活动，同时也保持在老师的监督下，这样家长就不用担心孩子在晚上四处游荡了.
3. 孩子们可以和父母一起度过周末
当孩子和父母都忙于学习和工作时，周末将是他们期待的日子。
和 全日制学校, KBM 时间表被压缩到只有 5 天（周一至周五），因此学校不再需要要求学生在周六上学。
根据 Ari Santoso 的说法，孩子们可以让周六和周日成为与家人在一起的特殊日子。
但是，这是系统的结果 全日制学校
1. 孩子吃饭睡觉不规律
除了学习，吃饭和睡觉是孩子们无法抗拒的主要需求。
睡眠加强了大脑将新信息存储为长期记忆的过程，以便他们在学校学到的所有材料将来都可以轻松回忆。同时，进食为大脑吸收、处理和储存信息提供能量。
具有讽刺意味的是，全日制学校系统似乎优先考虑儿童的这两个主要需求。当您一大早去上学时（通常从早上 6 点 30 分开始），孩子们想要不吃早餐或只吃适量的食物是有风险的。最后，他们没有足够的能量储备来处理学校的主题。此外，并非所有学校都有午餐餐饮设施或食堂，可以选择营养丰富且种类繁多的食物，因此孩子们往往会随意吃零食。
另一方面，学校到下午晚些时候意味着学生失去了宝贵的休息和睡眠时间。不少在校学生放学回家后继续在其他地方上课或辅导到晚上。孩子们也没有时间睡个好觉，即使第二天他们必须再次早起去上学。
2. 孩子更容易生病
凌乱的睡眠和饮食计划对孩子未来的身心都是危险的。研究表明，睡眠不足的学童在学业上取得优异成绩的可能性较小。他们也更有可能在上课期间在课堂上睡着。
缺乏食物和睡眠也会增加儿童患胃溃疡或流感的风险，因此他们无法上学，因此他们面临高胆固醇和肥胖等严重健康问题的风险。
3. 孩子容易有压力
厌倦了学习，也厌倦了为成年人工作。所有的精力都被用来理解新信息的无情“入侵”。孩子们还被迫接受长时间的例行公事以及每隔几个月的家庭作业和考试，以致受到威胁，如果他们没有取得好成绩就不能去上课。
此外，孩子们的休息和游戏时间也很少，因为他们需要参加校外的各种额外活动，包括课外和辅导课。
这会逐渐使大脑不堪重负，变得非常疲倦，使孩子容易受到压力。压力对孩子不利。许多科学研究报告称，据报道，每晚睡眠少于 6 小时的学童患抑郁症的可能性要高出三倍。
从长远来看，像这样的心理障碍会增加儿童在学校出现行为问题的风险，例如逃课和尝试吸毒或酗酒，以及产生自杀想法或企图自杀的风险。
4. 不能保证学业成绩一定会提高
全日制学校的理念是基于这样一种理论，即儿童最理想的学习时间是每天在正式氛围中学习 3-4 小时，在非正式环境中每天学习 7-8 小时。
然而，可用的现场数据表明并非如此。即使与新加坡或日本等其他痴迷教育的国家相比，印度尼西亚学校的 KBM 持续时间也是世界上最长的。例如，在新加坡，每节课 1 个科目的平均持续时间仅为 45 分钟，而在印度尼西亚，则可长达 90-120 分钟。
事实上，长期的学校教育并不一定也反映了平行的学业成绩。印尼学生连续学习8小时后的平均成绩仍低于新加坡学生实际上只学习5小时。
所以我该怎么做？
以上的优缺点可以作为您为孩子选择学校的考虑因素。也许你可以帮忙找学校 全日 其中还包括令人兴奋的课外活动，让孩子们仍然可以通过玩耍和做自己的爱好来发展，同时减轻学习压力。
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